Les attitudes des enseignants à l’égard des devoirs scolaires au Liban
نویسندگان
چکیده
Cet article vise a examiner les attitudes des enseignants de francais et en l’egard devoirs scolaires dans ecoles primaires au Liban, deux secteurs public prive. La methodologie adoptee s’est appuyee sur le recueil l’analyse donnees issues d’un questionnaire remis aux enseignants. Les resultats montrent l’attachement pratiques scolaires, mais revelent meme temps un manque consensus autour cette activite qui pourrait differer etablissement autre, ou encore, cycle autre.
منابع مشابه
les avantages de la formation professionnalisante des enseignants du f.l.e
مدرس آینده یک "اجرا گر متفکر" است "متخصصی " که قابلیت تجزیه و تحلیل های ظریف در شرایط متفاوت تدریس را دارد و برای رسیدن به این دو خصوصیت ، نه تنها او باید به زبان فرانسه تسلط کامل داشته باشد ، بلکه نیاز مند به فراگیری آگاهی ها و مهارت های خاص استفاده صحیح و بجا از دانسته هایش و تسلط کامل به دانش های علمی - فرهنگی اجرایی زبان است . لازم به ذکر است که یک استاد" متفکر" همیشه در حال تکمیل و تکامل آ...
Éditorial: Evaluations des enseignants-chercheurs
Algorithms are founded on algebraic structures. So, they may be poor and lengthy if standard operators forms a too short list. This paper is devoted to the reevaluation of max/min, parallel and quadratic compositions as serious candidates as generic and standard operators.
متن کاملRelation entre les caractéristiques des table-bancs et les mesures anthropométriques des écoliers au Benin
Introduction: Le mobilier scolaire et la posture assise en classe sont souvent impliqués dans l'apparition des douleurs rachidiennes, influant de fait sur la qualité des tâches réalisées par les apprenants. Aucune étude n'a encore vérifié le degré d'adéquation entre les caractéristiques du mobilier et celles des écoliers au Bénin. L'objectif de cette étude transversale est donc de déterminer la...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Formation et profession
سال: 2021
ISSN: ['2368-9226']
DOI: https://doi.org/10.18162/fp.2021.610